法律信息网 -> 法律论文 -> 正文 ∷【来源】《法制与经济》   第2016-5期  第 159 页 
 
《中国法制史》的教学设计与调查反思——以培养独立学院学生创新能力为视角


  【内容提要】独立学院以培养应用......
  【关键词】案例教学 追问教学 创......

一、案例教学法和追问教......

  (一)案例教学法
  对法学学科而言,案例教学法并不陌生,简而言之即教师......
  在吸取以往为迎合案例教学而不加甄别选择案例......
  在案例选择上,笔者设定的标准包括情节简......
  课后收集材料可节省课堂思考时间增加......
  故在案例教学使用时,教师是配角......
  (二)追问教学法
  此教学方法的使用目的是为了巩固......
  此教学方法的优点是促进学生主动思考......
  当然,追问式教学法的运用需要掌握一......

二、教学改革后效果的......

  经过一学期的教学改革,为验证改革成效,笔者在期末最......
  (一)学生对教学改革的接纳程度
  此部分共包括3道题。第1题是......
  第2题是“实行案例教学、追问教学等改革后,你......
  第3题是“你具备的专业基础知识能适应课堂教学......
  (二)教学改革对学生创新能力的提高......
  此部分共包括3道题。第1道“你在改革后的......
  第2道题“经过教学改革,你......
  第3道题“经过教学改革,你课后主动学习的......
  第4道题“你更喜欢哪种教学方法”......

三、《中国法制史》教学下一步的......

  总体上,本轮教改的目的基......
  首先,本轮教学改革注意......
  除了性别在教学活动中的作用,多种教学模式的......
  同时,学生积极性的挖掘也将......
  
  【作者介绍】中山大学新华学院讲师,法学硕士,研......
注释与参考文献
  [基金项目]中山大学新华学院201......
  ⑴赵晓耕主编.中国法制史教学案例[M].北京......

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 — 作者简介 ——————
陈华丽
其它代表作品:
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